20世纪后半叶至今，数字技术经历了前所未有的发展，数字化技术已经渗透至经济、文化和日常生活的各个层面。伴随着数字社交媒体的深度嵌入，人类社会正加速进入数字时代。

习近平总书记在视察清华大学时指出，美术、艺术、科学、技术相辅相成、相互促进、相得益彰。准确阐述了科技与艺术、技术的关系，推动了数字技术与艺术的广泛融合创新。为数字艺术的社会价值和核心功能指明了发展方向。

总书记从国家社会发展的高度，强调美育的实用价值，同时提出要求，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。鲁迅美术学院师生长期以来时刻高扬延安鲁艺“艺术为人民”的红色文脉，在新时代的要求下积极探索、发展艺术与社会、艺术与人生、艺术与技术的教育使命。近年来，伴随时代发展需要，部分院系师生尝试利用数字技术进行多维形式的艺术探索。数字化教学与创作实践促进了院系间跨领域、跨学科的交叉教学与研究，对鲁迅美术学院新时期学科建设与发展起到了重要的推动作用。

如何读懂“科技史”和“艺术史”共同孕育的“数字艺术”。我们应首先理解数字的“技术”与“工具”属性，这应当确认为对“数字艺术”最有效的认知路径，也更益于理解和参与当下繁复而多元的“数字艺术”。从绘画到数字绘画，从雕塑到数字雕塑，从摄影到数字成像，从装置到数字空间，从新媒体、网络艺术到虚拟现实，数字技术已经服务于鲁迅美术学院教研和创作的多个学科领域。

习近平总书记指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用。本次举办辽宁省数字艺术展，既为我省数字艺术创作取得的最新成果，提供了展示、学习与交流的平台，也为进一步推动东北地域文化艺术的发展，进一步建强文化辽宁、数字辽宁贡献力量。

今天，在“数字艺术”成为具有泛美学化意义的艺术表达方式，并成为艺术实践物化及虚拟化綜合体的时代里，我们尝试将“他” 展现在您的面前，以期携手步入数字艺术的“场”，探索、解读我们当下所处的时间和空间。